卒論、捧げられました

Keiの卒論が、立派な姿になって届けられました。

印刷装丁代金、一冊38ユーロ。仲の良い印刷屋さんが、安くしてくれたんだって。

「なんで三冊しか頼まなかったのさ。もっと沢山刷って売りに出そうよ」

そう冗談を言いながら、しっかりとした固い表紙を開くと

最初のページに、献辞の言葉が。

Alla mia famiglia

私の家族へ

泣きます、親バカは。

論文発表と、卒業の日は、４月３０日に決まりました。

それまでに、この１２１ページの大作、頑張って読まなきゃ…

TESI DI LAUREA

OLTRE L’INDIFFERENZA: I TRATTI CALLOUS-UNEMOTIONAL E IL RUOLO DELL'INSEGNANTE

Strategie Educative per Promuovere la Regolazione Emotiva e le Competenze Sociali in Classe

卒業論文

無関心を越えて：冷淡-非感情特徴と教師の役割

教室内における情緒調整と社会的スキルを促進するための教育的戦略

INTRODUZIONE

Nel corso degli ultimi decenni, l’interesse per i tratti Callous-Unemotional (CU) è cresciuto in maniera significativa all’interno delle scienze psicologiche ed educative. Questi tratti, caratterizzati da una marcata assenza di empatia, scarsa sensibilità emotiva e ridotto senso di colpa, rappresentano un elemento distintivo nella comprensione delle difficoltà comportamentali nei bambini e negli adolescenti, sono inoltre associati ad un maggior rischio di comportamenti antisociali, problematiche nelle relazioni interpersonali e difficoltà di regolazione emotiva. Un’analisi approfondita del fenomeno in ambito educativo risulta dunque fondamentale.

...

ChatGPT、とりあえずこの序章だけでも日本語に要約して！！！

近年、共感や罪悪感の欠如を特徴とする「冷淡・非情（Callous-Unemotional: CU）特性」への関心が高まっている。この特性は、子どもや青年の反社会的行動や対人関係・情緒の問題と深く関係しており、教育現場でも大きな課題となっている。教員や教育者はその対応に十分な手段を持たないことが多く、学業成績や教育環境に悪影響を及ぼす可能性がある。家庭の養育環境はこの特性の形成に強く関与しており、緩和にも悪化にもつながりうる。本研究では、CU特性の概要、対人関係への影響、教育・家庭での効果的な対応方法を多面的に分析する。目的は、CU特性を持つ子どもに対して、包摂的で効果的な支援を提供するための教育的アプローチを明らかにすることにある。

筆者がこのテーマを研究に選んだ背景には、心理学への関心と自身のカウンセリング経験がある。彼女自身の問題が早期に認識されていればよりよい対処ができたという思いから、教育者が子どものリスクサインを早期に発見し、適切に対応できる環境作りの重要性を強く説いている。

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